「野菜」をテーマにした多彩なアプリ

幼稚園から始まる子供の教育プログラムで多くの有用なスキルを開発するために、アプリケーションのレッスンが導入されています。教室では、子供たちははさみ、のり、色紙、手芸材料などの簡単な道具や材料を使って作業することを学びます。 実用的なアプリケーションに関連する創造的なプロセスは、細かい運動能力、協調性、注意力を発達させ、外の世界に慣れるのに役立ちます.

「野菜」というトピックに関するアプリケーションの操作方法を子供たちに教える方法には、いくつかの方法があります。そのひとつが、地中、庭で育つ食用果実のイメージ。この作業中、子供たちはベッドで育つ根菜類を学び、色紙の破片を半分に折って植物の対称的な細部を切り取ることを学びます。 また、ニンジンのオレンジ色の底と緑の地上部分など、さまざまな色の切り抜き要素からさまざまな野菜を収集する方法を学ぶことも役立ちます。

幼い子供たちの場合は、紙に 1 つの植物のイメージを描き、異なる色で 2 つのフィールドに分割することから始めることができます。 底は茶色かもしれません - これは根菜類が育つ庭の地下部分になります.トップは白または青のままです-天国です。次に、オレンジ色の紙を半分に折り、片側にニンジンの半分を描き、この線に沿って根菜全体を一度に切り取ります.野菜は暗い地下の背景に接着されているため、上部が上部の境界に触れています。明るい背景に、緑色の紙から切り出された野菜の部分を接着することは残っています。

自宅の製品は、子供たちが年長者の指導の下でそれらを描くことができるさまざまな容器に入れることができます. このようなアプリケーションは、「黄金の秋」、「収穫」、「自然のパントリー」、「庭からのビタミン」などのテーマ別クラスで自分の手で作成できます。

長方形の皿または丸皿のテンプレートは、各子供が自分で切ったさまざまな野菜を任意の構成で配置できる同じ基準をグループ全体に提供することにより、事前に準備できます。 子供たちは、形、色、大きさに慣れるために、さまざまな根の作物の絵を提供する必要があります。 野菜ごとに、子供は適切な色の紙を取り、その上に植物の半分を描き、その線に沿って野菜全体を切り取ります。立体図を作成するには、胎児の最初の切り抜き部分を丸で囲み、さらに2つ同じものを取得する必要があります。次に、2枚の紙の片面のみを接着し、もう一方は自由のままにし、その端に沿って3番目の断片を接着する必要があります.皿の上にある三面体のボリュームのあるキュウリとトマトが判明しました。

家では、子供たちは透明な瓶に保存されているピクルスやマリネの形で野菜を見ることがよくあります。長老たちが前もって準備したガラス容器の輪郭は、子供たちが刻んだ赤いトマトとピーマン、緑のきゅうり、またはレタスのスカッシュで満たすことができます。 年長の子供たちは、スライスしたニンジンと野菜の小枝でピクルスの野菜のテーマを補完することができます.

子供部屋の本当の装飾は、バスケットに横たわっている野菜をイメージしたアップリケです。籐の容器自体を作るプロセスは、色紙だけでなく、天然素材や厚紙に取り付けられた粘土の丸いストリップからも作ることができるオリジナルです。 バスケットは、接着されたナッツの半分、ストリップにカットされた白樺の樹皮、太い毛糸、およびその他の即興の材料から作ることができます。

美しい花瓶に積み重ねられた野菜の構成は、よりエレガントで視覚的になることができます.このために、特別な段ボール紙、さまざまな色合いの紙片からのティアオフアップリケ、およびマルチカラーのナプキンが使用されます。花瓶の中の野菜のイメージは、布の切れ端を緻密なベースに貼り付けて作成できます。 色を正しく選択したさまざまな素材の質感は、ベッドで育つ根菜や食品の特徴を独自の方法で伝えることができます。

教育者が用意した鍋のテンプレートに野菜の彫刻を配置することで、子どもたちはさまざまな製品を扱うための基本的な実践的なスキルを学びます。また同時に、鍋全体で煮たニンジン、ビート、タマネギ、その他の根菜類を対称的な量にカットするトレーニングもあります。 野菜をテーマにアプリケーションを作成するタスクを設定することで、鍋に集められたさまざまな製品を拡張できます。通常、最初のコースはそこから調理されます。 たとえば、ボルシチの場合、玉ねぎ、にんじん、キャベツ、トマト、ビートを鍋に入れる必要があります。この場合、子供は自分の周りの世界に関するさまざまな知識の分野から自分のアイデアと想像力を引き出す必要があります。子供たちが色紙からさまざまな野菜のイメージでパンの 1 つの大きなイメージを埋めるとき、このようなタスクをチームワークに変えることができます。

美しいトレイは、透かし模様が切り取られた明るい紙を貼り付けた濃い色のボール紙で作ることができます. このような作業はより難しく、幼稚園や小学生の年齢層の高い子供向けに設計されています。 トレイのベースとして、プラスチック製または厚紙製の使い捨て皿を使用できます。その上に粘土から野菜を並べることができます。また、厚紙の人物は、接着された種子または小石から作られ、その後、希望の色で塗装されます。

親と一緒に食料品店に行くと、子供たちは箱に入れられた野菜を見ることができます。レッスン中、彼らは得た経験を適用し、統合します。 箱に葉っぱを集めた野菜・果物の収穫から申請書を作成する作業になります。 箱は色紙や厚紙を短冊状に切って作り、背景にさまざまな野菜の画像を貼り付けることができます。

幼い頃から子供たちに野菜製品の名前と外観を紹介することができます.これを行うには、簡単で遊び心のある、子供にとって興味深い方法で、段ボールに貼り付けられた色紙から本物のように見える野菜を作る方法を示す必要があります。 同時に、まだ 3 歳未満の子供は、各植物の名前を記憶し、日常生活や絵の中でそれを認識することを学びます。

4 ～ 5 歳 (+6) のお子様は、簡単なアプリケーションの作成に参加できます。 親や教育者は、子供が簡単に認識できる最も一般的な野菜を選択することから始め、最初のレッスンでテンプレートを使用することを提案することをお勧めします.根菜自体は子供を作るのに役立ち、準備された庭のベッドにそれを貼り付けて緑の尾を描きます。ふわふわのコットンパッドを使って作業するのは面白いかもしれません。そこからさまざまな形を切り取って、プレートやトレイの形に切り取った密なベースに貼り付けることができます。幼稚園で粘土を使って作業すると、使い捨ての食器に基づいて立体的なアプリケーションを組み立てることができ、子供たちの想像力が十分に発達します。

野菜から学校へのアプリケーションのトピックに関するタスクを作成するために、子供たちは色紙の構成要素から製品のボリュームのあるフィギュアを作ることができます。 しわくちゃのナプキンを接着してから塗装すると、この目的に適しています。さまざまな色や質感の細片が広く使用されています。

学齢期の子供たちは、花瓶やバスケットに入れた野菜から美しいアップリケの構図を作ります。

「面白い野菜」のアップリケの作り方については、次のビデオをご覧ください。