ピアノのオクターブ

ピアノを習い始める人は誰でもオクターブの概念に直面します。彼らの知識は、キーボードをナビゲートするのに役立ち、作品の開発におけるエラーも排除します。したがって、オクターブとは何か、ピアノに何オクターブあるか、どのような順序で表示されるかを検討する価値があります。

ロシア語に翻訳すると、オクターブは「8」または「8」を意味します。これは、同じ名前のノート間のキーの数に対応します。その上、 オクターブの概念には、このギャップにある一連のキーが含まれます。

ピアノの鍵盤では音符を見つけやすくするために、白鍵と黒鍵に分けられています。 さらに、後者は 2 と 3 のグループで交互に行われます。オクターブの始まりは 2 つの黒鍵の左側にある白鍵であり、最後は 3 つの黒鍵のグループの右側にある白鍵です。その結果、各オクターブには 7 つの白鍵と 5 つの黒鍵が含まれます。

オクターブ数は楽器によって異なります。 アコースティック ピアノや電子ピアノ、60 個のキーを持つシンセサイザーでは、5 個あります。多かれ少なかれ、電子アナログ キーはオクターブ数に直接影響します。

初心者にとって驚くべきことは、ピアノのオクターブの番号付けが途中から始まるという事実です。 これは、フルキーボードのピアノと、5 オクターブしかないシンセサイザーに当てはまります。

したがって、最初のオクターブは通常、譜面台と演奏者の間です。 この場所にはいくつかの理由があります。

• 最初のオクターブのキーによって形成される音は、人間の声の範囲でより一般的です。
• これらのメモで、ミュージシャンのトレーニングは通常始まります。
• これらのキーは、キーボードの端にあるノートよりも音楽で頻繁に使用されます。

右側のピアノのオクターブのスキームに従うと、最初のオクターブの後に 2 番目、3 番目、4 番目が続きます。 ノート C で表される 5 オクターブは、すべてのピアノとグランド ピアノで使用できるわけではありません。キーの数が少ない楽器では、2 番目または 3 番目のキーが右端にある場合があります。

音符を書く場合は、ト音記号が主に使用されます。 また、第 1 オクターブは五線譜の 3 行目に書かれています。 2 番目の行は、最初の追加行の上で終了します。 3 番目のものは、2 番目の拡張線にある do で始まります。

楽器の中央から左に移動すると、オクターブの配置は次の順序になります。

• 小さな;
• 大きい;
• カウンターオクターブ;
• 下請。

キーボードは実際には最後のものから始まります。ただし、キーが 3 つしか含まれていないため、これも不完全です。

第 1 オクターブより下の音には、低音部記号が作成されています。 さらに、小オクターブは、大オクターブの si が書かれている 2 番目のルーラーの上にあります。書かれたカウンターオクターブは、下から2番目の追加定規の下にあります。残りの音符を書くために、オクターブ下の音符の転送を規定する追加の記号を使用することもできます。

小オクターブと最初のオクターブには、ト音記号とヘ音記号で綴りのオプションがある音符があります。たとえば、C は、ト音記号の下部延長線と低音部の上部延長線の両方に録音できます。これは、作品を解析するときに考慮すべき同じキーを意味します。 メロディーのより一貫した書き方には、書き方の違いが必要です。 したがって、可能であれば、左手用の音楽断片はヘ音記号に、右手用にはバイオリン記号に録音されます。例外はありますが。

ピアノを弾くことを学ぶとき、最も単純なメロディーは 1 オクターブです。これにより、頻繁に使用するキーにすぐに慣れることができます。 次に、楽器の習得は、範囲を徐々に拡大するという原則に従って進みます-最初は右に、次に左に。

教師は、生徒が演奏技術の発達を妨げるステレオタイプの形成を排除するために、1 オクターブに長時間留まらないようにアドバイスされています。 以下の方法で、限定された世界を超えることができます。

1. スケールのパフォーマンス。 小学校の生徒は 2 オクターブの音階を演奏し、高学年になると音階の範囲は 4 オクターブに広がります。運指やテクニックの習得に加えて、生徒は離れた場所にあるレジスターを自由に操作できます。さらに、黒鍵での作業を刺激するために、ハ長調から他のキーに徐々に移動する必要があります。
2. 異なるオクターブの個々の音またはメロディーの音の比較に基づく作品のレパートリーに導入することによって。 一方では、子供は同じ素材が異なる高さで繰り返されることを論理的に理解し、キーと運指の同様の配置を維持するため、そのような作品を習得するのはそれほど難しくありません。一方、彼は、異なるオクターブにある音符が異なる方法で書かれていることを記譜法で見ています。将来的には、紙に書かれたテキストが実行されるキーボードの正確な場所をすばやくナビゲートするのに役立ちます。

白人に加えて、黒人も研究され始めています。このプロセスは、シャープ、フラット、ベカールの兆候の発達に関連しています。それらの最初のものは音を高くし、2番目のものは減少につながります。さらに、これらのアクションは必ずしも黒鍵への移行に関連付けられているわけではありません。サインをキャンセルするには Bekar が必要です。

トレーニングの別の段階は、オクターブエチュードの開発です。 これを行うには、指があまり緊張せずに目的のキーに届くように、十分に発達した手が必要です。 8音をカバーする距離はかなり大きいので、極端な（1と5）指で取っています。

高校生の手のサイズは、複雑な作品やエチュードをマスターするために必要となる、5 番目の指を 4 番目の指に置き換えることもできます。 そのため、作品のメロディーが 1 オクターブ倍増して録音されている場合、高音域では音から音へのスムーズな移行が期待されます。したがって運指は、1-4と1-5の間隔を指で交互に取ることになります。黒鍵に当たる場合は、オクターブの 4 番目の指を使用する必要があります。この場合、5 番目の指は望ましくありません。

ピアノを弾くことを学ぶ練習は、子供たちがオクターブを混乱させたり、音符を演奏するのが困難になったりした場合を知っています。 これは、教師の側にエラーがある場合によく発生します。

• 知人はキーボードからすぐに始まります。 その結果、子供はピアノの構造とその仕事の詳細を理解せずに音を抽出し始めます。その結果、キーボードの習得が困難になり、将来的には必要な音の​​抽出を見つけるのが困難になります。

最初のレッスンを楽器とその部品の一般的な知人に行うことで、結果を防ぐことができます。サウンドがどのように表示されるかだけでなく、そのボリューム、ピッチ、およびその他のパラメーターに影響を与える要因を視覚的に示すことが重要です。

• 学習は特定のメモから始まります。 その前に生徒がキーボードを完全に理解していない場合、最初に学んだキーが一種の出発点になり、そこから他のすべてを構築します。その結果、キーボード スペースの歪んだビューになり、状況によっては各ノートがメイン ノートになる可能性があります。

より効果的な手法には、一般的なものから特定のものへの道が含まれます。まず、レジスターは最大の構造要素としてマスターされます。次に、黒鍵の間に形成されたゾーンであるオクターブへの分割が続き、最後の段階で音符が呼び出されます。この方法は、キーボードの開発をスピードアップするだけでなく、極端な音域で演奏することへの恐れを取り除きます。

• 1 つの音符を出発点として使用すると、他のキーを見つけるのが難しくなります。 やはり「～」から一音一音数えてしまうと、システム全体を知るよりも時間がかかってしまいます。生徒にメモに逆の順序で名前を付けるように依頼することで、問題を特定できます。または、最初から数えずに目的のキーを見つけるように彼に提供することによって.子供が混乱し始めた場合、これは音符の実際の場所を覚えていなかったことを意味します。これにより、将来、耳でメロディーを選択したり、シートから読んだりすることが難しくなります。

• 黒鍵の開発を強化するために、一部の教師は急いで子供たちに黒鍵の曲を与えません。 その結果、病的な恐怖が形成され、ハ長調以外のキーの作品の研究が妨げられます。さらに、白鍵を常に使用すると、手の位置がずれます。指は徐々にエッジに向かって移動し、手首が下がります。

状況から抜け出す方法は、生徒が白鍵に慣れたらすぐに黒鍵に移行することです。最初からより多くのキーにアクセスできると、プレーヤーのより調和のとれた成長につながります。

黒鍵の学習をタイムリーに開始すると、ミュージシャンに固有の別の間違いがなくなります。 シャープまたはフラットが表示されたら、黒鍵を押す必要があるという信念が形成されています。実際、音符 mi と si を半音上げると、隣接する白鍵が押されます。同様の結果は fa と do を下げることによって得られます。

オクターブの混乱は、宿題のためにシンセサイザーを購入する学生によく見られる特徴です。 このような解決策は、控えめなアパートの条件では実用的ですが、いくつかの弱点があります。

• 5オクターブの条件で練習することに慣れた子供は、フルピアノの鍵盤の前で途方にくれる。その結果、学習した曲は、必要なオクターブよりも高くまたは低く聞こえる場合があります。そのような学生にとっては、異なるキーボード間の接続を確立することが重要です。

• 多くの電子楽器は、キーの圧力に敏感ではありません。したがって、ダイナミクスとストロークに取り組む可能性は失われます。これは、アコースティック楽器の教室での集中的な作業によってのみ解決できます。

要約すると、オクターブの構造と配置に関する知識は、楽器をマスターする人にとって不可欠な教育です。 これにより、さまざまなキーにすぐに慣れることができ、また、目読、耳による選択、即興演奏などの可能性への道が開かれます。