抽象論理的思考：開発の特徴と方法

人は、具体的かつ一般的に考える能力を持っています。正確な思考の助けを借りて、知識が使用されます。これにより、人は周りで何が起こっているのかを理解できます。抽象的な論理的思考は、周囲の世界の知覚の可能性を広げます。

一般化された精神的行動により、人は論理をオンにし、推論し、推測し、結論を導き始めます。したがって、抽象的論理的思考が活性化されます。このタイプの考え方は、 人格形成の最終段階。 それは、概念が知覚と表現に固有の直接的な可視性を奪われているデータの合理的で仲介された同化に基づいています。

心理学では、このタイプの認知活動が考慮されます 世界の現象とオブジェクトの間に見られる共通の連鎖の媒介反射。 言い換えると、 これは、既知の事実を通じて未知の情報を理解する認知プロセスです。

抽象的な精神活動は、人間の感覚では捉えられない数字、数式、記号、抽象的な概念に関連付けられています。個人が細部に飛び込んでそれらから抽象化することなく、現実の全体像を知覚することを可能にするのは、このタイプの考え方です。

抽象的思考の形成は、言語システムと密接に関係しています。 現象、オブジェクト、抽象化の意味は、特定の言葉で示されます。

抽象的思考と論理的思考の要素の間には直接的な関係があります。この関係のおかげで、さまざまな問題に対する並外れた解決策を模索し、頻繁に変化する生活条件に適応することが可能になります。分析的、一般化、理想化、建設的、原始感覚的、現実無限の抽象化があります。

このタイプの思考の形式は、概念、判断、および結論です。

• 概念は、本質的かつ合理的な機能を通じて、オブジェクト、現象、またはプロセスを反映します.オブジェクトのプロパティの概念が単一の属性を伝える場合があります。主な外部プロパティには、オブジェクトと他のオブジェクトの関係が含まれます。内部プロパティは、オブジェクト自体に固有のものです。精神的な抽象反射の主要かつ優勢な形態の例は、さまざまな単語やフレーズです。ネズミ、おいしいジンジャーブレッド、警備員などです。人の想像力では、これらの概念の一般的な兆候が即座に現れます。

• 特定の主題の判断は、あらゆる状況、オブジェクト、現象の存在を確認または否定します。 概念の内容は、判断と呼ばれる単純および複雑な物語のステートメントによって明らかにされます。単純なタイプの判断の例: 子供がキリンを描きます。複合ステートメントには 2 つ以上の状況が含まれています。バスが停車し、乗客が降車しました。

• 推論 既存の1つまたは複数の前提の助けを借りて、新しい判決を受けることを意味します.結論は、既存の判断から導き出されます。種子には発芽する能力があるため、苗は私の春に現れます。この形式の思考プロセスは、抽象論理的思考の基礎です。前提、結論、結論が含まれます。

精神的論理演算は、次の可能性を示しています。

• 現実には存在しないかもしれない基準や概念に頼る能力。
• イベントの評価とそれらの比較。
• 収集した情報の体系化;
• 発生する現象とオブジェクトの一般化。
• 個々の事実を分離する。
• バラバラなデータを全体像に結び付けます。
• 情報分析;
• 明示的な接触なしに生息地のパターンを特定する。
• 因果連鎖の構築。

抽象的な思考の助けを借りて、子供たちは絵を描いたり、組み立てたり、彫刻したり、なぞなぞの意味を理解したり、問題を解決したり、出来事を説明するときに自分の考えを首尾一貫して表現したりできます。学年中、この種の精神活動は、生徒が数学を習得するのに役立ちます。これには、大量のデータを操作し、データをグループに分け、関係を探す能力が必要です。

抽象的思考は、論理、物理学、天文学、およびその他の正確な科学で使用されます。そこでは、要素を測定、カウント、計算し、要素を 1 つのグループに組み合わせることができなければなりません。心理学者、哲学者、作家、エンジニアにとって必要です。それがなければ、時間管理は考えられません。

日常生活においても、人々は常に抽象的な論理的な精神活動を使用しています。 抽象的思考の例は、日常の人間の思考プロセスを反映しています。 想像の中での計画は、夢や空想と交差することがよくあります。仕事を探している若者は、現実に直面すると、提示された条件に耐えられないほど多くのアイデアを思いつきます。そのため、白い馬に乗った王子を待っている少女たちは、選ばれた未来に非現実的な特徴を精神的に与えます。これは必然的に将来の失望につながります。

子供では、抽象的思考は4〜5歳から発達し始めます。それは学習プロセスの基礎を形成します。この期間中に、現象間の接続を確立する能力が形成されます。学童は、論理的スキルを習得することに最も受容的です。

子供が抽象化のスキルを習得するのを助ける必要があります。あなたは特別な練習で就学前の子供たちにそれらを開発することができます. 保護者は、自宅でさまざまなゲームを企画するプロセスに関与しています。

• お互いにボールを投げながら同義語または反意語を選択します。 親は「ヒット」という言葉でボールを投げ、子供は類義語「ヒット」を探しています。意味が近い単語なら何でも使用できます。小さい - 小さい、ブルゴーニュ - チェリー、闇 - 暗がり。次に、反意語の選択が行われます。幸福 - 悲しみ、赤ちゃん - 巨人、光 - 闇。
• 次のタスクは文を完成させることです.子供は、「カラスが鳴く」というフレーズの始まりでボールを投げられます。オブジェクトは「ニワトリの鳴き声」という語尾で返されます。
• 連想シリーズを作成することは、子供の抽象的思考をうまく発達させます.提案された単語に対して、子供たちは任意の関連付けを選択します。チェーンは次のようになります。クリスマス ツリー - 緑 - 新年 - ワニ - ディル - 葉 - オウム - 森。
• 4 つの語形からなる 10 の単語チェーンを提供しており、その中から追加の単語を見つける必要があります。.たとえば、イチゴ、クランベリー、キュウリ、ブルーベリーの 3 種類のベリーと野菜が提供されます。
• 影の劇場を組織する。 子供は、手の動きや切り抜いた段ボールの形で作られた影を見て、想像力を働かせます。彼はいくつかのイメージを提示し、それを打ち負かさなければなりません。

抽象的な論理的思考プロセスの明快さの違反は、内面のスピーチの簡潔さと断片化が原因で発生する可能性があります。内部発音の助けを借りて訓練され、順序付けられます。難しい問題を解くとき 正確な精神定式化を達成する必要があります.

パターンを識別し、共通の特徴に基づいてスピーチの単位を組み合わせるタスクを実行し、チェッカーをプレイし、チェスで脳活動の能力を開発し、それを改善し、老後まで抽象的論理的思考と記憶を維持するのに役立ちます。

大人向けのエクササイズもあります。

• 一貫した声明を選択し、それに対する反論を拾う必要があります。 反対の立場を証明する議論は、コラムに書かれるべきです。これらの各判断の次に、反論を書く必要があります。これにより、最初の文が真実であることが証明されます。たとえば、「秋は素晴らしい時期です」という最初の文です。これに続いて、「長引く冷たい雨が降り注いでいます」というエントリが続きます。そしてその隣には、「赤と黄色の葉が木々を飾っています。」反論が多ければ多いほどよい。
• 思考プロセスを改善するための有用な演習は、外出先で発明された略語を解読することに関連しています。 3文字か4文字で作って解読してみるのが一番です。結果のオプションがより面白く、より独創的であるほど、より良いものになります。たとえば、OCR は汚れた労働者の組織であり、SKSD は曲がった老婆の組合です。
• 抽象的な概念の同義語を選択し、アクセス可能な言語でその意味を説明しようとする必要があります。 言葉やグラフィックイメージで表現された特定のシンボルを思いつくことができます。まず、単純なカテゴリに取り組み、次に、「ケア」、「楽しみ」、「資金調達」、「インスピレーション」、「無関心」、「罪悪感」などのより複雑な概念に進みます。