教職について

教師の活動は、主題に関する高レベルの知識だけでなく、絶え間ない自習も意味します。責任があり、規律のある人である必要があります。この仕事は、科学活動に情熱を持ち、知識を共有したい人に適しています。 この職業は最も需要の高い職業の 1 つであるため、若い専門家は仕事を見つけることを心配する必要はありません。

多くの人は教師と教師の違いを知らず、これらは同義語だと信じています。実際、これらは異なる位置です。同時に、両方のスペシャリストを教師と呼ぶことができます-これは間違いではありません。 教師は、初等または中等レベルの学校およびその他の一般教育機関で働くことができます。 そのような専門家の活動には、知識の伝達だけでなく、教育的性格もあります。ほとんどすべての教師はクラスの教師でもあり、子供たちの発達活動を行い、彼らの進歩と行動を監視します。 教職には、大学、専門学校、大学などの中等専門教育機関での勤務が含まれます。

教師は生徒に学習用の資料を提示し、課題を与え、完了した作業を評価します。この専門家は教育に従事していません。場合によっては、教師が未成年の学生を教える場合、大学の学芸員になることもあります。この場合、彼の義務は、年長の生徒のクラス教師の活動に似ています。教師はまた、学生が会議に参加し、プロジェクトを実施し、論文を発表できるように、学生に科学的活動を紹介します。

どの職業にも長所と短所があります。 先生の活動はそれなりに魅力的です。

• このポジションは科学に携わる機会を提供します.研究を行い、アイデアを実行できます。大規模な大学には、独自の実験室や実用的な実験に必要なその他の設備があります。
• あなたのアイデアが注目に値する場合は、申請して助成金を受け取ることができます。 政府機関は十分な資金を提供します。
• さまざまなイベントに参加したり、カンファレンスで講演したりできます.これは同僚との経験の交換であるだけでなく、旅行の機会でもあります。このような会議は海外で開催されることがよくあります。
• 学生の中には興味深い対話者を見つけることができます 独自の見解を持ち、科学的活動にも関心があります。
• 良い先生は通常使用します 社会での尊敬。

一番のデメリットは収入が少ないことです。大都市圏の大学は給料が良いが、地方ではもっと悪い。多くの場合、教師は個別指導など、追加の収入源を探す必要があります。また、マイナスの中には、高い心理的負担があります。人と仕事をするには忍耐が必要であり、同僚の中には問題のある個人がいる可能性があります。時間が経つにつれて、一部の専門家は学生からの関心の欠如に不満を感じます.

大学での教職にはさまざまな職種があります。学士号だけでは、このような仕事に就くことはできません。申請者は修士号を取得している必要があります。キャリアアップのためには、大学院に入学し、学位取得を目指すべきです。

大学や高等学校では、役職には一定の階層があります。

• アシスタント.修士号または専門職の学位を取得し、教職経験があれば、または大学院を卒業した後に、1 人になることができます。このスペシャリストは教授を支援します-学生に助言し、彼らと一緒に実験室と実践的なクラスを実施し、テストや試験に出席します。
• 上級講師. 3 年間の教職経験または博士号を取得すると、この職に就くことができます。講師は講義を行うだけでなく、方法論やマニュアルの開発も行います。
• ドセント.この役職は、研究者であり、記事や作品を発表し、会議で講演するなど、活発な科学の候補者に利用できます。
• 教授.これはあなたが多くの努力をする必要がある最高の位置です。スペシャリストは、科学博士の称号、多数の出版物とモノグラフ、および少なくとも 5 年間の教育経験を持っている必要があります。

また、専門家が教える科目に応じて、専門家をカテゴリに分類することもできます。

• 一般的な教育分野。 これらは全学生の必修科目です。これらには、数学、英語、哲学、歴史、体育が含まれます。特定の教育機関の順序に応じて、他の指示が追加される場合があります。
• プロファイル分野。 彼らは、学生が選択した専門分野で直接知識を与えます。たとえば、将来の弁護士は間違いなくさまざまな法律分野、社会科学、社会学の研究を行うことになります。経済学者には管理職、医師には解剖学、芸術家には美術工芸とデザインの歴史があります。
• 専門分野別.それらは、選択された方向性の詳細な研究を目的としています。たとえば、心理学は多くのコースの一般的な分野である可能性があり、その種類（子供、年齢、犯罪者）はすでに専門化されています。

さらに、教師は、ロボット工学、チェス、外国語、その他の分野で、学生のために大学のサークルを監督することができます。さらに、専門家は、この教育機関への入学を希望する申請者のためにコースを実施できます。多くの場合、これらは創造的なコンテストに合格するために必要な実践的なクラスです。描画、バレエ、ボーカルの基本です。

教師には多くの義務と権利があります。これらすべてのポイントは、応募者が採用前に読むことができる職務記述書に規定されています。助教と准教授など、職種によって要件が異なりますが、一般的な規定がいくつかあります。

州の教育基準があり、教師の活動を規制しています。 スペシャリストは次のことも行う必要があります。

• 学生の専門的スキルの形成を促進する。
• 最も効果的な方法と技術を使用します。
• 教育プログラムの開発に参加する。
• 学生の権利と自由を尊重する。
• タイムリーに専門的な資格を向上させます。

教師の立場にとって重要な役割は、生徒の心理状態を正しく認識して評価する能力と、彼を人として見る能力を含む知覚活動によって演じられます。これは、教師と生徒の間に適切な相互作用を構築するために必要です。

知覚機能に加えて、スペシャリストが習得しなければならない他の能力があります。

• 情報提供;
• 制御;
• 組織的;
• コミュニケーション;
• 現像。

教師にはいくつかのオプションがあります。

• 彼は、労働条件の改善、教育機関の欠点の解消、他の従業員の活動に関する提案を行う権利を有します。
• スペシャリストは、職務の遂行に必要な情報を構造ユニットに要求することができます。
• 従業員は、自分の活動に関連する決定案を知ることができます。

次の項目がこのカテゴリに該当します。

• 教師は、職務の不適切な遂行に責任があります。
• また、違反または重大な損害を引き起こした場合、従業員は法律の前に責任を負うものとします。

従業員の活動はロシア連邦の労働法によって規制されており、主な規定は職務内容に詳しく記載されています。

教師の能力は、多くの特徴から成り立っています。 これは専門的な知識だけでなく、他の資質でもあります。これらには以下が含まれます：

• 生徒が資料をどれだけ理解しているかを感じる能力。
• 最良の手段と教育方法を選択する能力。
• 自己学習と専門能力の開発に努めます。
• 個々のアプローチを見つけるために、学生の動機を形成する能力。

先生でもある 誰もが理解できるように、同じ資料をさまざまな方法で説明できなければなりません。.さらに、他の人の例から学ぶことができるように、同僚と経験を共有することが重要です。教師は自分の行動をコントロールし、注意を切り替え、共感を示すことができなければなりません。また、コミュニケーション能力を養っている必要があります。

教育機関で働くことは、すべての人に適しているわけではありません。 特定の傾向と性格特性が必要です。

• 社交性.活動にはコミュニケーションだけでなく、さまざまな人々との関係を築き、彼らへのアプローチを見つける必要があります。
• タクト.特定の状況では、理解と自制を示すことが重要です。
• 忍耐.人々との接触と科学的研究の両方で必要です。
• あなたの仕事への情熱。 これはキャリアを成功させるための鍵の 1 つです。なぜなら、教師は常に自分自身を教育し、新しいアイデアを見つけるために創造的な思考を持たなければならないからです。
• 責任と努力。 このような作業には、かなりの時間と労力を費やす必要があります。

教育大学を卒業して学校に就職する教師とは異なり、教師はより困難な道を歩んでいます。学士号だけではなく、修士課程を修了してから大学院に進学する必要があります。同時に、教育大学で専門分野を取得する必要はありません。方向性は任意です。 主なものは専門知識の入手可能性であり、教育方法は大学院で教えられます。

教育の方法も異なる場合があります。直接または欠席で専門分野を取得できます。大学院での研究も遠隔学習を提供することができ、ますます多くの教育機関がこのアプローチを実践しています。

教師は大学で職を得ることができます。また、大学、専門学校、学校など、中等専門教育機関で欠員を探すこともできます。さらに、スペシャリストは、個人指導、プライベートクラスの実施により、追加のお金を稼ぐ機会があります。

収入のレベルは、学位、経験、科学分野、および教育機関の名声の利用可能性に依存します.出来高制の教師もおり、講義時間、実習、研究の回数に応じて報酬が支払われますが、ほとんどの教師は定額制です。スペシャリストは、助成金または賞を受け取ることもできます。国の平均所得水準は2万から5万ルーブルです。首都では、給与は地域よりも高くなります。