教師 - 心理学者：職業の長所と短所

教育機関における教師心理学者の地位は比較的最近登場し、すぐに最も人気のある専門分野の 1 つになりました。これは、チーム内の対人関係、子供や青年の内部の問題、および教育プロセスの複雑さに関連する多数の紛争状況によるものです。

教師 - 心理学者は、最も古い職業の2つである心理学と教育学に堪能な専門家であり、若い世代を教育するだけでなく、子供の心理的発達と精神的特徴の複雑さを知ることもできます。 この職業の人々は、しばしば人間の魂の教育者と呼ばれます。彼らの作品の本質を捉えています。そして、心理学の専門家が人間の魂についての理論的知識を持っている場合、教師心理学者はこの知識を教育方法と結びつけ、子供たちを周囲の社会に適応させることができます。

その上、 教育心理学者は、病棟が個人的な資質を明らかにし、一般的に受け入れられている道徳的基準に従って行動するのを助けます、また、発生した紛争状況や生活上の問題を解決するために行動をモデル化します。彼の分野の専門家は、子供の行動の隠された動機をはっきりと見て、彼の行動を分析し、彼が自分自身を理解するのを助けます。教師心理学者の助けを借りて、生徒は目標を設定し、それらを達成する方法を見つけることを学びます。

教員心理学者の専門は大学入学者の間で非常に人気があり、 これは、この難しいが興味深い専門分野の多くの否定できない利点によるものです。

• 人々に実際的な支援を提供する能力は重要な道徳的側面であり、専門家が社会に役立つと感じ、必要とされていると感じることができます.
• パートタイムの仕事とプライベートな相談の可能性により、追加の収入を得ることができます。
• 人間の心理に関する知識は、家族内で良好な関係を築き、可能であれば対立を避けるのに役立ちます。
• 教育心理学者の活動分野は多くの分野に影響を与え、幅広い雇用の選択肢を提供します。

明らかな利点に加えて、この職業にはまだ欠点があります。それらには以下が含まれます 高い精神的ストレス 生徒たちへの気持ちと、 不規則な勤務時間 非常事態省、災害医療、孤児院、矯正センターなどの組織や地域で、 子供の両親との絶え間ない接触の必要性専門家の推奨事項に常に従う準備ができているとは限らず、時には非常に敵対的でさえあります。

教師 - 心理学者の職業を取得することは、多くの人の力の範囲内です。これは、大学を首尾よく卒業し、切望された卒業証書を受け取ることだけが必要です。ただし、真の教師心理学者は多くの独自の資質を備えている必要があるため、誰もがその分野で真の専門家になれるわけではありません。 それらの中で最も重要なのは、高い精神的組織と、他の人々の運命と行動に対する責任感、そして説得力と心理的影響力を発揮する能力です。.

同様に重要な資質は、有能なスピーチと、自分の考えを正しく明確に表現する能力です。 教師兼心理学者は、豊富な語彙を持ち、歴史、文学、芸術の分野で深い知識を持っている必要があります。.これは、特定の行動モデルの議論と、著名な歴史的または文学的人物の行動の例に関する視覚的な考察に必要です。

教師心理学者は、ストレス耐性があり、バランスが取れており、社交的で楽観的で、観察力があり、洞察力があり、提案された状況に迅速に適応し、精神的に生徒の代わりに身を置くことができなければなりません。さらに、教育心理学者は、分析的な考え方を持ち、優れた記憶力を持ち、医学、法律、矯正教育学などの心理学と教育学に関連する分野からの大量の知識を持っている必要があります.

教師心理学者の機能と専門的基準は、彼が働いている機関の活動分野と専門分野に依存するという事実にもかかわらず、職務記述書の多くの項目は、危機センターの専門家と教育機関の従業員に等しく有効です。

以下は、中等学校のフルタイムの心理学者の主な責任です。

• 教育心理学者 学生の精神的およびコミュニケーションの健康を維持するための作業を行う義務があります 子どもの権利保護条約に従って行動すること。
• スペシャリストは、外部要因と内部要因を分析する必要があります。 個々の学生の人格の発達に悪影響を与えるだけでなく、彼に心理的支援を提供するための措置を講じます。
• 先生には義務がある 子どもの心理的感情状態を評価するための研究活動を実施する、心理的および教育学的な結論を導き出し、時間のずれを特定します。
• 学校心理学者は、創造的な才能のある生徒に心理的サポートを提供する必要があります 他の子供たちの創造性を解き放ちます。
• スペシャリストは文書を保管する必要があります 確立されたフォームに従って、要求に応じて規制当局に提示します。
• 教師は、生徒が紛争状況から抜け出す方法を見つけるのを助ける必要があります。 内面の問題に対処することを学びます。
• 子どもたちのお手伝いだけでなく 心理学者は、学校の他の教師や生徒の保護者に専門的なアドバイスを与える義務があります。
• 心理学者は、さまざまな社会心理学的トレーニング、調査、およびテストを組織し、実施する必要があります。、社会的不適応の防止に関するクラスを実施するだけでなく、.
• 必要に応じて、専門家 個々の生徒の発達および矯正プログラムを開発し、適応させる必要があります精神遅滞の子供たちと一緒に働くことを目的としています。
• 教育心理学者の使命は、 危険にさらされている子供の特定これには、友達がいない学生、感情的な安定性が弱い学生、争いが好きな学生、ゲーマーが含まれます。学生の行動のわずかな逸脱でさえ、子供とその両親との説明、予防、および是正作業を開始する合図として機能します。
• 学校心理学者の重要な役割は、行動上の問題を抱えている子供たちを特定し、監視することです。、 多動、過度の不安、過度の恥ずかしさ、攻撃性、絶え間ない恐怖の存在、注意力の欠如に現れます。発達の遅れ、プログラムの習得の困難、思考の困難などのより深刻なケースでは、心理学者は保護者と学校管理者に通知する義務があり、他の教師と一緒に、個々のプログラムで生徒と協力し始めます。教員の試みが成功せず、学生が学校のカリキュラムを学ばない場合、心理学者は委員会を招集し、子供を特別な教育機関に移すという問題を提起する必要があります。
• 教育心理学者 各生徒の進捗状況を監視し、急激に減少した場合は、教師と子供を会話に招待する義務があります.教師と生徒の間で対立が検出された場合、心理学者は迅速に対応し、状況を平準化するためにあらゆる手段を講じる必要があります。
• 学校心理士の責任 明確なリーダーと子供たちの間の隠れた対立を特定するための課外活動が含まれています.チーム内の関係を診断するために、スペシャリストがチームゲームを考え出し、子供たちの行動を注意深く観察します。争っている当事者が特定されると、心理学者は、紛争の両当事者が同じチームに属し、協力を余儀なくされる状況を作り出します。

したがって、教師心理学者の任務の範囲は、困難な子供たちとの協力に限定されませんが、矯正と発達、分析、コンサルティング、教育活動、診断と心理的予防が含まれます。教師は、「教育に関する法律」の要件に従って、活動の種類ごとに年間計画を作成し、それらを作業プログラムに含める義務があります。このプログラムには、社会的リスクにさらされている機能不全の家族を特定するための措置と、家族内での子供の育成を監視するために生徒の両親との作業を計画することを含める必要があります。

教師心理学者の職業を得るためには、「心理学的および教育的活動」の専門分野で高等教育を受ける必要があります。大学での修業年限は、フルタイムの学士課程で 4 年間、パートタイムで 5 年間です。必要に応じて、卒業生は治安判事に入り、2 年後にはより高い資格である修士号を取得できます。その上、 教師の卒業証書を持っている教育大学の卒業生は、専門の「心理学」で再訓練を受け、教育機関で心理学者として働く機会を得ることができます。

専門の「心理学および教育学教育」のために大学に入学する人は、ロシア語、数学、生物学の統一国家試験の結果を持っていなければなりません。この専門分野の国が資金提供する場所に加えて、商業グループもあり、教育費は大学のステータスによって異なり、年間8万から20万ルーブルの範囲です。

卒業証書を受け取った後、教師心理学者は早期開発センターで子供たちと授業を行い、就学前教育機関、中等学校、中等専門教育機関で働くことができます。その上、 そのような専門家は、矯正教育センター、軍事部隊、緊急事態省の部隊、リハビリテーション機関、医療センター、小児病院、療養所で常に需要があります。.心理学者は、社会福祉のさまざまな部門で働いています。たとえば、困難な生活状況にある人々のためのシェルター、「ヘルプライン」のオペレーター、警察や教育コロニーのフルタイムの専門家などです。

大学院課程を修了した卒業生は、大学で心理学を教える権利があり、教えることができます。この困難な専門分野に堪能な経験豊富な専門家は、多くの場合、必要なすべての人にサービスを提供する民間の心理的支援オフィスを開設します。